Охарактеризуйте театрализованные игры, как разновидность творческих игр. Классифицируйте виды театрализованных игр. Перечислите педагогические условия для развития театрализованных игр. Раскройте методику руководства театрализованными играми в разных возрастных группах. Выполните практическое задание. Своеобразие и педагогическая ценность театрализованных игр. Артемова, Л.В. Театрализованные игры.- М. Игра дошкольника / Под ред. О.А.Анищенко, И.А. – Мозырь: РИФ «Белый ветер». Всем известные таланты. О театрализованных занятиях для детей дошкольного возраста // Пралеска.- 2008. Артемова Л.В. Игры дошкольников. Театрализованные игры.

• Артемова Л.в. Театрализованные Игры Дошкольников Читать
• Артемова Л.в. Театрализованные Игры Дошкольников
• Артемова Л.в. Театрализованные Игры Дошкольников Скачать

Разработала: воспитатель Клягина Т.А Методические пояснения В пособии даны игры-занятия с сентября по май, всего 36 занятий, при работе один раз в неделю. Занятия выстраиваются по принципу- от простого к сложному, используется варьирование работы над одним и тем же материалом (например, над сказкой), повторное использование игр на разных занятиях.Применяются различные формы: игры разминки, упражнения, этюды, игры импровизации, пальчиковая гимнастика, инсценировка, игры-хороводы, спектакли. Для удобства работы над сказкой, спектаклем тексты в сценарии построены в форме диалога. В пособии представлены различные виды театра кукол: настольный, с использованием ширмы,пальчиковый, на фланелеграфе. Особенное внимание взрослого при исполнении сюжета в кукольном театре обращено на интонационную сторону (в настольном, пальчиковом, на фланелеграфе), а также на кукловождении (в театре бибабо) Работа систематизирована таким образом, чтобы на каждом занятии воспитатель стимулировал двигательную, интонационную, творческую активность детей.

Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду.-М., 2003. Театрализованные игры дошкольников.— М., 1990. Sep 24, 2017 - Развитие эмоциональной сферы дошкольников в театрализованной игре / Открытый урок. Театрализованная игра является.

Значительное место в пособии отводиться произведениям малых фольклорных жанров: потешкам, прибауткам, песенкам, играм. Они развивают эмоциональную сферу ребёнка, открывают целую галерею привлекательных образов (детей, животных, птиц, игрушек). Соблюдён принцип сезонного проживания времени детьми, то есть в комплексе занятий отражены времена года, что позволяет детям ощущать движение жизни. Целью - формирование творческого мировосприятия жизни, художественной зрелости, развитие воображения, эмоциональной сферы, игровых умений. Задачи – приобщение детей к миру игры и театра, развитие потребности в активном самовыражении, в творчестве.

Принципы. принцип интеграции детских художественных деятельностей (музыкальной, изобразительной, речевой, игровой);. принцип связи игры и искусства с жизнью;.

принцип сотворчества взрослых и детей. Методы. метод драматизации, позволяющий решать воспитательные задачи через воплощение в художественный образ;. метод активного восприятия, позволяющий накапливать впечатления от произведений искусства и окружающего мира.

Сентябрь № п/п Название занятия Цель 1 неделя Цыплята на прогулке Вызывать интерес к игре, обогащать эмоции детей; дать заряд бодрости. 2 неделя Сказка про утят Приобщить детей к миру театральной игры; познакомить со сказкой. 3 неделя Утята и коршун Пробудить желание вспомнить сказку, рассказывая о ней; вызывать эмоциональный отклик на игру. 4 неделя Цветочки на лужайке Вовлечь в игровую ситуацию, заинтересовать сюжетом; привлечь к индивидуальному исполнению роли; вызвать радость от игры. Октябрь № п/п Название занятия Цель 1 неделя Паровоз ребят повёз Вовлечь детей в игровую ситуацию; дать положительный эмоциональный заряд.

2 неделя Заинька серенький Вовлечь детей в игровую ситуацию; вызвать эмоциональную реакцию в ответ на музыкальные и игровые образы; пробудить двигательную активность детей. Iso to flac foobar. 3 неделя Игра с колобком Познакомить детей со сказкой; вовлечь в игру; порадовать детей яркой игровой ситуацией 4 неделя Колоски Рассказать об уборке урожая зерновых; вовлечь в игровую ситуацию; порадовать детей; развивать чувства ритма. Ноябрь № п/п Название занятия Цель 1 неделя Мы варили суп Познакомить с урожаем овощей; вовлечь в игровую ситуацию; приобщить к двигательной импровизации; вызвать положительный эмоциональный отклик детей. 2 неделя Катя собирается на прогулку Через инсценировку дать необходимые знания по самообслуживанию; показать образец одевания куклы на прогулку; учить одеваться в соответствии с погодой; вызвать положительный эмоциональный отклик детей.

3 неделя Ждём кукол с прогулки Дать представление о сюжетной логике игры; приготовление обеда для куклы - приход куклы с прогулки- кормление обедом; учить действовать в воображаемой ситуации; учить менять предметы заместители, условные действия и воображаемые предметы; приобщать к импровизации в игре. 4 неделя Кто как кричит? Дать представление о домашних животных, учить детей подражать их голосам; учить пересказывать сюжет знакомой сказки.

Декабрь № п/п Название занятия Цель 1 неделя Снежинки танцуют Развивать чувство прекрасного, чувство ритма; побуждать детей эмоционально откликаться на контрастные музыкальные образы (спокойное и ритмичное движение). 2 неделя Белый хвостик Побуждать детей относиться к игрушке зайцу как к живому существу (заботиться, жалеть и т.д.); учить чувствовать интонацию своего голоса; развивать чувство ритма в двигательной импровизации.

3 неделя Игрушки из коробки Вовлечь в игровую ситуацию; порадовать детей интересным сюжетом; пробуждать двигательную активность детей в свободной пляске. 4 неделя Зимушкины забавы Порадовать детей игровым сюжетом; побуждать к двигательной импровизации. Январь № п/п Название занятия Цель 1 неделя Обогреем снегиря Учить заботиться о птицах; учить наделять игрушку чертами живого существа; чувствовать интонацию ласки и заботы; побуждать к двигательной импровизации. 2 неделя Идёт бычок Познакомить со стихами А.Барто и обыграть их сюжет; побуждать детей к высказыванию. К действиям с предметом.

3 неделя Невеличка Галенька Вовлечь детей в игровую ситуацию; научить играть в игру с ведущим; порадовать детей. 4 неделя Вечером Привлекать детей к инсценировки сюжета; учить слушать текст внимательно, следя за действиями воспитателя; учить выполнять действия самостоятельно. Февраль № п/п Название занятия Цель 1 неделя На горке Вовлечь детей в инсценировку, дать эмоционально положительный заряд; учить пересказывать сюжет. 2 неделя Смело руль крути Побуждать к двигательной активности; учить выразительному движению; учить соотносить слово и действие; дать образец игры с машиной; побуждать к самостоятельной игре. 3 неделя Мыльные пузыри Порадовать детей новым сказочным сюжетом; учить понимать нравственный смысл сказки; побуждать к двигательной импровизации.

4 неделя Колокольчики Дать представление о низких и высоких звуках; развивать слуховое внимание; учить определять тембры музыкальных инструментов; учить слушать внимательно сказку. Март № п/п Название занятия Цель 1 неделя Мама лишь одна бывает Показать значимый для ребёнка образ мамы; формировать нравственные эмоции детей; вовлекать в игровую ситуацию. 2 неделя Игры с Петрушкой Приобщить к театру Петрушки; дать положительный заряд настроению; порадовать детей. 3 неделя Продавец Варя Развивать игровые умения детей; учить обыгрывать взаимозависимые роли в сюжете; учить взаимодействовать с партнёром. 4 неделя Доктор Маша Привлечь внимание детей к профессии врача; побуждать детей относиться к игрушке как к живому существу; проявлять заботу. Лечить, ухаживать, сопереживать; вовлекать в инсценировки.

Апрель № п/п Название занятия Цель 1 неделя Распускайтесь, деревца Приобщать детей к русской национальной культуре; дать представление о приходе весны; создать эмоциональный отклик на игровой сюжет; вовлечь в игру. 2 неделя Птенчик Вовлечь детей в игровую ситуацию; побуждать к двигательной импровизации.

Артемова Л.в. Театрализованные Игры Дошкольников Читать

3 неделя Ручейки поют, звенят Расширить представление детей о временах года, о весне; познакомить с новой сказкой; учить слушать внимательно сказку, отвечать на вопросы по её содержанию. 4 неделя Дождик капает по крыше Вовлечь детей в игровую ситуацию; вызвать положительные эмоции. Май № п/п Название занятия Цель 1 неделя Полевые цветы Вовлечь в игровую ситуацию; вызвать положительный эмоциональный отклик детей; побудить к двигательной активности. 2 неделя Берёзонька растёт Воспитывать внимательное отношение и интерес к природе; развивать музыкальные способности детей. 3 неделя Жук отправляется в полёт Вовлечь детей в сюжетно-игровую ситуацию; побуждать детей к двигательной активности. 4 неделя Ветерок Вовлечь детей в игровую ситуацию; познакомить с новой сказкой.

Литература. Артёмова Л,В, Театрализованные игры дошкольников. М., 1991. Веракса Н,Е, Веракса А,Н, Развитие ребёнка в дошкольном детстве: пособие для педагогов дошкольных учреждений. М.,2006. Губанова Н.Ф.

Игровая деятельность в детском саду: программа и методические рекомендации. М.,2006.

Зацепина М.Б. Основы формирования общей культуры ребёнка.М.,2004.

Артемова Л.в. Театрализованные Игры Дошкольников

Комарова Т.С. Детское художественное творчество: методическое пособие для воспитателей и педагогов. М.,1982. Теплюк С.Н. Занятия на прогулке с детьми младшего дошкольного возраста: пособие для педагогов дошкольных учреждений. М.,2001. Усова А.П.

Артемова Л.в. Театрализованные Игры Дошкольников Скачать

Роль игры в воспитании детей / Под ред.А.В.Запорожца.